超迷你寫作室

過去在作文班教學的時候，特別和班主任溝通，對於年齡尚幼，經驗不足的孩子，在教寫作之前，先精讀文章是必須的。即使是成人，磨練精讀而非略讀，文字的感受力，情感經驗或理性觸角，都能因此而大為擴充或延伸。

人的經驗與歷練都是很有限的，寫作便是在這樣有限的世界中，以精煉的文字實在的表達最細微及深刻的思維及感受。而精讀經典，是一種超越自我的關照，變換一個陌生的角度，理解他人的世界，鑽入他人心靈中最柔軟最私密的領域，體貼他人的痛苦與波動，並隨之轉化超脫或耽溺。

對於孩子的精讀，我們可以期待兩件事，一是能夠更細緻的理解文字背後的世界，擴充感受語言文字所能表達的內涵，二是進而學習不同的文字表達技巧，從他人作品的展現，看到文字豐富的可能性。

精讀，慢讀，正好跟坊間強調的速讀能力大大悖反，隱含在字裡行間的個人特質或思考邏輯，往往無法在略讀或速讀中被一一領略。速讀所要求的技巧是，快速掌握文意內涵，是屬於知識性的接收。但是若希望加深對文字的掌握與理解，求其深刻及細微的感受，則必須老實的耐下性子，逐字逐句的逗留，思索。孩童們自己閱讀，或許無法真正的感受其中的趣味，若是有經驗的讀者能一塊閱讀，引領，相信閱讀的樂趣，將會被逐步喚醒，之後閱讀將成為一個不離不棄的習慣，世界也因而擴充及豐富起來。